本文摘要：近日，山东省政府办公厅印发意见，具体自2016年开始，普通中小学校和中等职业学校学生艺术素质项目管理结果划入学生茁壮档案，初中毕业生项目管理结果划入高中阶段学校招收入学，高中学生项目管理结果划入综合素质评价，普通高校不应面向全体学生开办艺术必修课。为完善学校美育工作机制，前进美育综合改革，山东省具体，选设农村艺术教育综合改革实验县，探寻密码农村学校艺术教育师资紧缺、设施设备领先、开学亲率严重不足等难题的有效途径。以信息化增进美育现代化，建设“山东省体卫艺工作综合管理平台”。

近日，山东省政府办公厅印发意见，具体自2016年开始，普通中小学校和中等职业学校学生艺术素质项目管理结果划入学生茁壮档案，初中毕业生项目管理结果划入高中阶段学校招收入学，高中学生项目管理结果划入综合素质评价，普通高校不应面向全体学生开办艺术必修课。为完善学校美育工作机制，前进美育综合改革，山东省具体，选设农村艺术教育综合改革实验县，探寻密码农村学校艺术教育师资紧缺、设施设备领先、开学亲率严重不足等难题的有效途径。以信息化增进美育现代化，建设“山东省体卫艺工作综合管理平台”。

每年举行学生全员参予的大中小学校园艺术节；每年举行校校参予的山东省县（市、区）中小学生校园艺术节艺文活动；每2年举行一次中小学艺术专业教师、高校艺术专业师生基本功比赛；每3年举行一次山东省大中小学生艺术集中于交流艺文。将中小学美育工作、中小学美育开学亲率划入教育现代化监测评价指标体系和省级基础教育质量监测体系，将学校美育划入本科教学工作审查评估、高等职业院校人才培养工作评估和中等职业学校教学工作合格评估体系，定期积极开展专项督导。自2017年起，对没能继续执行美育课程计划的教育主管部门、学校和校长实施合格性评估以及评优、评先“一票否决”，对无法开齐开足国家美育课程、影响学生身心健康发展的实行行政问责。

实行意见具体了美育课程开办拒绝。学校美育课程还包括音乐、美术、书法、篆刻、舞蹈、戏剧、戏曲、影视，以及剪纸、版画、地方舞蹈、手工制作等地方杰出传统文化艺术。

义务教育学校要保证艺术课程课时总量不高于国家课程方案规定总课时9%（857课时），希望学校按总课时的11%（1047课时）开办艺术课程。其中，初中学校艺术课程课时占到义务教育阶段艺术课程总课时的比例不高于20%。

普通高中艺术课程开办不高于6个学分（相等于108课时）。中等职业学校将艺术课程划入公共基础课，总课时不高于72课时。

在全省高等院校创建中华传统文化艺术承传基地，普通高校不应面向全体学生开办艺术必修课，其中综合类、师范类非艺术专业学生在校期间公共艺术课不高于2个学分。为解决问题专职艺术教师缺口问题，意见规定，县（市、区）政府不应在2年内配齐专职艺术教师，将乡村学校艺术教师培育划入免费师范生培育范围。参与教育部门的组织的艺术艺文、基本功比赛等所取得的荣誉和成绩，划入艺术教师工作考核和职务评聘。

创建文艺工作者支教联盟，创建山东省美育专家资源库，反对高等院校在中小学创建美育基地，希望艺术家和民间艺人创立艺术家校园工作室，希望、引领高校、艺术院团专家和社会民间艺术、非物质文化传统项目传承人到大中小学校兼任全职美育教师。兼任中小学校全职艺术教师的高等院校艺术专业教师，工作经历算入基层一线实践中磨练，作为职称评聘的重要依据。

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